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Nous avons profité de l’arrivée de l’automne 🍂 pour aller en forêt 🌳 ramasser des marrons 🌰.
Ensuite, nous avons lancé le défi 💪 aux élèves de compter le nombre de marrons que nous avions ramassés.

Après une petite discussion collective 💬 pour se mettre d’accord sur la stratégie à adopter 🤔, chaque petit groupe s’est mis au travail 👩‍🏫👨‍🏫.

1️⃣ Faire des paquets de 10 marrons 🌰
2️⃣ Mettre 10 paquets de 10 marrons dans un sac bleu 💙 → (sac de 100)
3️⃣ Mettre 10 sacs bleus de 100 marrons dans un sac noir 🖤 → (sac de 1000)

Grâce à l’implication de chacun 👏, nous sommes parvenus à dénombrer assez rapidement et facilement nos marrons 🤩.
Nous avons donc découvert que nous avions ramassé pas moins de 4138 marrons 😮🎉 !

Les enfants ont ainsi découvert le système décimal 🔢 ainsi que les notions de centaine 💯 et unité de mille 🧮.
Nous allons maintenant pouvoir jongler avec l’abaque 😄✨ !

 

🌟 Après avoir participé à une animation Cap Sciences sur le thème de l’air 💨, la classe de Madame Gaëlle a eu la chance de prolonger l’expérience en réalisant ses propres expériences en classe 🧪, avec l’aide de Madame Stessy 👩‍🏫.

Les élèves ont pu observer 👀, tester 🧤 et manipuler 👐 pour mieux comprendre ce phénomène invisible mais pourtant bien présent autour de nous 🌎.
Ils ont ainsi découvert l’air sous toutes ses formes : en mouvement 💨, en pression ⚙️, en force 💪… et même en jeu ! 🎈

Cette activité a permis aux enfants de revoir les notions abordées lors de l’animation tout en développant leur curiosité 🤓 et leur sens de l’expérimentation 🔍.
Un beau moment de découvertes, de rires 😄 et d’émerveillement scientifique ✨ !

Après avoir participé à une animation Cap Sciences sur le thème de l’air, la classe de Madame Gaëlle a eu la chance de prolonger l’expérience en réalisant ses propres expériences en classe, avec l’aide de Madame Stessy.

Les élèves ont pu observer, tester et manipuler pour mieux comprendre ce phénomène invisible mais pourtant bien présent autour de nous. Ils ont ainsi découvert l’air sous toutes ses formes : en mouvement, en pression, en force… et même en jeu !

Cette activité a permis aux enfants de revoir les notions abordées lors de l’animation tout en développant leur curiosité et leur sens de l’expérimentation. Un beau moment de découvertes, de rires et d’émerveillement scientifique !

Au retour des vacances de Toussaint, les élèves de P4 ont participé à un atelier captivant animé par Cap Sciences sur le thème de l’appareil locomoteur. Grâce à des expériences et à des manipulations, ils ont pu observer un véritable os de vache, découvrir les différentes parties du squelette et comprendre leur rôle dans le mouvement.
Les enfants ont également appris comment les animaux se déplacent, comparé leurs modes de locomotion et ce qui différencie leur squelette du nôtre. Une activité riche en découvertes, qui a suscité beaucoup d’intérêt et de curiosité !

À l’école, entre deux activités sérieuses (ou presque), on fait une pause active !
Parce qu’après avoir bien réfléchi, bien écrit, ou bien compté, notre cerveau a besoin d’un peu de mouvement pour se remettre en marche.

Alors hop ! On se lève, on écarte les bras, et c’est parti :
🕺 On danse,
🎤 On chante (parfois un peu faux, mais avec le cœur),
🤸 On saute,
😂 Et surtout… on rigole beaucoup !

Ces petites pauses pleines d’énergie permettent à chacun de se défouler, de retrouver sa concentration, et de recharger ses batteries.
Et le plus chouette, c’est qu’après, on travaille encore mieux (et avec le sourire en plus).

Cette semaine, les élèves de première primaire sont devenus de véritables scientifiques en herbe grâce à une super activité organisée par Cap Sciences !
Armés de loupes et de lampes de poche, ils sont partis à la rencontre… des vers de terre ! 😄

Ils ont découvert comment ces drôles de petites bêtes mangent, se déplacent et respirent, et surtout où elles vivent.
Certains ont même trouvé les vers “mignons” (si, si !), d’autres un peu “beurk”, mais tout le monde a adoré l’expérience !

Une matinée pleine de curiosité, de rires et… de terre sur les doigts ! 🌱

tLes élèves de 2e primaire ont eu l’occasion de vivre une journée très enrichissante et variée.
Le matin, ils ont travaillé sur les Chromebooks, ce qui leur a permis d’explorer de nouvelles façons d’apprendre grâce au numérique. Ils ont pu s’exercer, chercher, réfléchir et progresser en autonomie, tout en restant guidés.

L’après-midi, place à différents ateliers ! Ceux-ci ont offert aux enfants l’occasion d’apprendre autrement : en manipulant, en collaborant, en testant et parfois même en s’amusant.

Cette journée un peu spéciale leur a montré qu’il existe plusieurs manières d’apprendre et que chaque activité peut être une découverte. Les élèves sont repartis contents, curieux et fiers de ce qu’ils ont accompli.

Ateliers divers

Aujourd’hui, nous avons décidé de mélanger les deux classes de 2e primaire pour faire une activité spéciale. Les enfants se sont entraînés à lire, mais d’une manière un peu différente : en jouant de petites pièces de théâtre ! 🎭
Chacun a pu lire son rôle à voix haute, prendre la place d’un personnage et s’amuser en même temps. C’était l’occasion de travailler la lecture tout en partageant un bon moment ensemble.

En cinquième année, les élèves ne révisent pas seulement avec leurs cahiers… mais aussi en jouant !
Organisés en petits groupes, ils s’entraident, réfléchissent ensemble et revoient les matières d’une manière ludique.

Chaque enfant a un rôle à tenir :

• joueur, pour répondre aux questions,

• gardien du temps, ⏰ pour veiller au bon rythme,

• meneur de jeu, pour animer et guider le groupe.

Ces moments permettent d’apprendre autrement : on revoit les notions, on s’explique entre camarades et on devient de plus en plus autonome.
Les rires et la bonne humeur montrent que réviser peut aussi être un plaisir 😍 !

Non, les Chromebooks ne servent pas qu’à regarder des vidéos de chatons ou à taper très vite sur le clavier pour faire semblant d’être un hacker !
Nos premières primaires l’ont prouvé cette semaine : ils s’en sont servi pour… travailler (eh oui !).

Au programme :
– remettre les nombres dans l’ordre
– lire les nouveaux mots découverts durant la semaine
– choisir le bon déterminant (parce que « le gomme »… ça ne passe pas !).

Tout cela a été possible grâce au co-enseignement : Madame Stessy et Madame Magda dans la même classe, c’est deux fois plus d’yeux, deux fois plus de sourires et… deux fois moins d’élèves qui essaient de cliquer là où il ne faut pas ! 🙂
C’est chouette la première, non?